-

Красильников, И.
Музицирование учащихся на электронных инструментах [Текст] / И. Красильников // Искусство в школе. - 2008. - N 3. - С. 62-64.

УДК

^a78

ББК 85.31р + 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
ансамбли -- импровизация -- композиция -- музицирование -- музыкальное образование -- музыкальные инструменты -- музыкальные школы -- уроки музыки -- цифровые технологии -- электронные музыкальные инструменты
Аннотация: В процессе занятий музыкой на электронных инструментах практикуются различные виды музицирования, которые имеют свою специфику и решают основные образовательные задачи: развитие музыкальных способностей учащихся и приобщение их к величайшим музыкальным ценностям.

Найти похожие

Антонова, М.
Фортепианный ансамбль в практике современного музыкально-педагогического образования [Текст] / М. Антонова // Искусство в школе. - 2008. - N 5. - С. 75-77 . - ISSN 0859-4956

УДК

^a371

ББК 74с + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ансамблевое музицирование -- искусствоведческие исследования -- исполнительская подготовка -- музыкальное образование -- педагогические исследования -- подготовка учителей -- развивающее обучение -- репертуар для фортепианных ансамблей -- учителя музыки -- фортепианные ансамбли -- фортепианные дуэты
Аннотация: О проблеме инновационного подхода к содержанию учебной деятельности студентов в классе основного музыкального инструмента. Применение фортепианного ансамбля как фактора развивающего обучения. Специфика жанра фортепианного дуэта определяет эффективность его применения в процессе инструментальной подготовки будущих учителей музыки, развития музыкального интеллекта, творческого мышления, исполнительской инициативы студентов. Овладение профессиональным навыком игры в ансамбле является гарантом творческой самостоятельности и исполнительского мастерства студентов в их будущей педагогической деятельности.

Найти похожие

Мадорский, Лев.
Музыка начинается в семье [Текст] / Л. Мадорский, А. Зак // Семья и школа. - 2009. - N 5. - С. 30-31. - Продолж. Начало: N 3, 4.

УДК

^a37.018.1

^a78

ББК 74.9 + 85.3 + 85.31р
Рубрики: Образование. Педагогика
   Семейное воспитание и образование
   Музыка и зрелищные искусства
   Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
детское музыкальное творчество -- музицирование -- музыкальное развитие ребенка -- музыкальное сочинительство -- музыкальные инструменты
Аннотация: Как развивать музыкальные способности детей. Тема статьи - помогаем развивать детское музыкальное сочинительство.

Доп.точки доступа:
Зак, Анатолий
Найти похожие

Пискунова, Г.
Сольфеджио - путь к живой музыке [Текст] / Г. Пискунова // Искусство в школе. - 2010. - N 4. - С. 28-31. - Библиогр. в сносках (1 назв. ) . - ISSN 0859-4956

УДК

^a78

ББК 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
методы преподавания -- музицирование -- музыкальное восприятие -- принципы изучения -- сольфеджио
Аннотация: Изложены принципы изучения и методы преподавания сольфеджио в учебных заведениях начального звена.

Найти похожие

Кирнарская, Д.
Десять причин отдать ребенка в музыкальную школу [Текст] / Д. Кирнарская // Искусство в школе. - 2011. - N 1. - С. 11-12 . - ISSN 0859-4956

УДК

^a78

ББК 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
занятия музыкой -- значение музыки -- музицирование -- музыкальные занятия -- музыкальные школы
Аннотация: Даже если у ребенка нет слуха, учить ребенка музыке необходимо по многим веским причинам.

Найти похожие

Рокитянская, Т.
Искусство детской оркестровки [Текст] / Т. Рокитянская // Искусство в школе. - 2011. - N 1. - С. 34-37. - Библиогр.: с. 37 . - ISSN 0859-4956

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Москва--Россия
Кл.слова (ненормированные):
мелодии -- музыкальное воспитание -- народные песни -- ноты -- оркестровое музицирование -- педагогические концепции -- симфонические оркестры -- системы музыкального воспитания -- школьные оркестры
Аннотация: Представлен опыт работы московской школы N 1060 по системе "Каждый ребенок - музыкант! ".

Доп.точки доступа:
Школа; Школа N 1060
Найти похожие

Боброва, Нина Аркадьевна.
Голосовые игры как начальный этап вокального музицирования младших школьников [Текст] / Боброва Нина Аркадьевна // Искусство в школе. - 2010. - N 2. - С. 20-21 : ил. . - ISSN 0859-4956

УДК

^a372.8

^a371.4

ББК 74.26 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
артикуляционная гимнастика -- вокально-хоровые навыки -- вокальное музицирование -- голосовые игры -- игровые методы -- интонационно-фонетические упражнения -- младшие школьники -- педагоги -- ритмические игры -- сказки -- уроки музыки
Аннотация: Об использовании игровых методов на начальном этапе развития вокально-хоровых навыков у детей. Из опыта работы учителя музыки.

Доп.точки доступа:
Емельянов, В. В.
Найти похожие

Рытов, Д.
Мастерская творчества. Музыкальные инструменты: создаем и играем [Текст] / Д. Рытов // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 9. - С. 73-79 : ил. . - ISSN 0012-561X

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- игра на музыкальных инструментах -- изготовление музыкальных инструментов -- музицирование -- музыка в детском саду -- музыкальное воспитание -- музыкальное развитие -- музыкальные инструменты -- поделки из бросовых материалов -- творческая деятельность -- творчество дошкольников
Аннотация: Люди часто не замечают, что каждый предмет таит в себе совершенно неожиданное предназначение. Чтобы понять это, достаточно чуть-чуть воображения и еще желания дать новую жизнь вещам, с которыми мы каждый день встречаемся дома. Не выбрасывайте банки из-под кофе, футляры от фотопленок, коробки из-под обуви и другие полезные для творческой деятельности предметы. Имея под рукой несложные орудия производства, дошкольники могут из этих ставших ненужными предметов и бросовых материалов создавать музыкальные инструменты. На созданном инструменте дошкольник может просто музицировать во время свободной деятельности, игры, создавать простейшие ритмические аккомпанементы для звучащей песни или мелодии, сравнивать звучание своего инструмента с инструментом, сделанным товарищем, участвовать в озвучивании театрализаций и сюжетно-ролевых игр, играть в детском музыкальном ансамбле.

Найти похожие

Горина, Галина.
Давайте музицировать! [Текст] / Галина Горина // Здоровье школьника. - 2011. - N 12. - С. 46 . - ISSN 1818-099X

УДК

^a615.8

ББК 53.57
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Психотерапия
Кл.слова (ненормированные):
музицирование -- мышечное напряжение -- мышцы -- напряжение -- напряжение мышц -- расслабление мышц -- расслабляющие движения -- снятие напряжения -- снятие усталости -- усталость
Аннотация: Представьте, что вы играете на музыкальных инструментах: это дает возможность натруженным мышцам расслабиться, отдохнуть, сбросить напряжение и снова включиться в работу.

Найти похожие

10.

Сергеева, Г. П. (кандидат педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания дисциплин художественно-эстетического цикла).
Детское музицирование в учебно-методическом комплекте "Музыка" для I-IV классов образовательных учреждений [Текст] / Г. П. Сергеева // Начальная школа. - 2011. - N 11. - С. 90-95. - Библиогр.: с. 95 (7 назв. ) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
УМК -- дети -- детское музицирование -- младшие школьники -- музицирование -- музыкальное образование -- музыкальное развитие -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- учебно-методические комплекты
Аннотация: Рассматриваются вопросы детского музицирования на материале учебников и тетрадей по предмету "музыка". Аргументируется необходимость музыкального развития детей в процессе пения, игры на музыкальных инструментах, пластического интонирования и музыкально-ритмических движений. Раскрываются методы и приемы работы учителя, формулируются принципы технологий музицирования.

Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-31

Тематический навигатор